институт бизнеса и дизайна

Ну что это за профессия такая - дизайнер - пустая трата времени, скучно, неинтересно и главное ничего нового.

Эта профессия самая неинтересная и занудливая.

Закончила институт в этом году. Недавно было вручение. К самому Институту никаких нареканий нет. Замечательные педагоги и просто отличная команда. Но менеджеры оставляют желать лучшего. В частности Молчанова Анна Владимировна. У меня получилось так. Сам диплом я защитила на отлично, когда мне высылали на проверку документы согласия своего не давала, не было возможности написать. В итоге все ровно Диплом и лист напечатали, но с ошибкой! Оценку поставили другую. Обнаружила я данную ошибку вообще дома. Конечно же, начала звонить, писать и просить, чтобы данную ошибку исправили. В ответ я получила такой *Деликатный* отказ, мол ждите до сентября и мне все равно. Говорит, что ВСЕ дружно с сегодняшнего дня ушли в отпуск! Конечно же, я разозлилась. Кое как, с нервами и руганью выбила, что мне нужно сделать для замены документов. Так она продолжает специально вставлять палки в колеса! В общем, будьте с ней аккуратнее. Такой человек, что когда ей надо мы помогали и лбы расшибали. А когда что-то нужно нам, так такое отношение! Это не только одна такая история.

Я училась в Бизнесе и Дизайне на вечернем отделении, Графический дизайн, три года. Два года вобщем-то было все хорошо, преподователи хорошие, программа интересная. Большая нагрузка - учеба каждый день плюс домашние задания. Но оно того стоило. На третьем курсе все как-то стало все хуже и хуже. Отношение к студентам резко ухудшилось, вдруг оказалось, что мы все бесталанные, ленивые идиоты. Заявленного веб. дизайна и фотографии не было, на 4 курсе по всей видимости тоже не будет. Зато были аж 4 вида истории искусств, которые практически полностью дублировали друг друга. Последней каплей для меня стало, появление предмета специальный рисунок и специальная живопись. Предмет длился год, занимались мы непонятно чем, зато преподаватель отказывался ставить зачеты и экзамены. В конце года нам объявили, что чтобы сдать предмет нужно походить на 5-10 дополнительных занятий по тысяче рублей каждое. Попытка поговорить об этой ситуации с деканом провалилась. Декан сказала, что мы должны быть благодарны, что нам позволяют пройти эти дополнительные занятия. Для меня и большей части группы это стало последней каплей. Из тех, кто поступал на первый курс на 4 остался один человек. Правда группа не расформировалась, остались студенты, которых набрали в начале третьего курса из других ВУЗов и восстановившиеся после академа.

Здравствуйте. Учусь в Институте бизнеса и дизайна и каждые 3 мес нужно платить деньги за учебу до 20 числа, заплатила 19. но так как пришли эти деньги им только через дня 3-4, то взяли с меня пени. В последний раз заплатила деньги а они до сих пор не дошли, хотя прошло 4 дня. Руководство не предупреждает о том сколько нужно заплатить и до какого числа и это очень неприятно.

Наше кадровое агентство оказывало этой организации услуги по подбору персонала. Искали и нашли Руководителя учебных программ (позиция, аналогичная позиции декана факультета). Услуга оказана, человек работает, подписан акт выполненных работ 30 июля. Сегодня 7 октября, они до сих пор нам не заплатили. Я ищу людей или организации, которые пострадали от ВУЗа и его ректора Заборской Марины Григорьевны. Мой тел.: +79531725327. Смирнова Мария.

В ноябре 2013 года моя дочь пошла заниматься на подготовительные курсы выходного дня (факультет графического дизайна). При поступлении мне сказали, что мест на концептуальные курсы нет, только на обычные, утверждали, что разницы между ними нет. До конца года практически не возникало претензий к организации учебного процесса, менеджер работала прекрасно. Странно было то, что количество учебных часов часто сокращалось за счет праздничных дней. В апреле 2014 праздничным (а значит, нерабочим) днем в институте признали даже день космонавтики, а в мае было всего 50% от указанного числа часов. Естественно, платили мы за полное количество часов. Ладно, думала я, зато при успешном окончании курсов не придется проходить творческий конкурс. В успешном окончании я не сомневалась по нескольким причинам: дочь закончила художественную школу, была призером городских конкурсов, дополнительно занималась с преподавателем из Строгановки. Первый неприятный звоночек прозвучал, когда возник конфликт с преподавателем Шамшиной по поводу техники штриховки, это мы молча проглотили. Но самый неприятный момент ждал нас на выпускной развеске 3 июня. Дочь вернулась домой в слезах, мало того, что детей продержали в ожидании с раннего утра до 7 часов вечера (это в те дни, когда шла сдача ЕГЭ), полученные баллы нас просто шокировали, если верить комиссии, девочка абсолютно бездарна. Чему нас учили в институте Бизнеса и Дизайна год, совершенно непонятно! А вскоре выяснился и еще один неприятный момент, оказывается на занятиях по композиции детей учили только работе с тканью, а вовсе не тому, что заявлено на сайте. Профильный экзамен дочь сдала в институт на 70 баллов, но с комментарием принимавшего экзамен "руки не из того места". Дома снова слезы. Итог: творческий 65, профильный 70, баллы ЕГЭ вполне позволяют пройти конкурс в Бизнеса и Дизайна, но полное разочарование ребенка в своих способностях. А вот конец этой истории очень интересный: дочь сдавала творческие экзамены еще в несколько ВУЗов, в том числе и государственных, где конкурс намного выше, везде получала от 85 до 95 баллов. Творческий конкурс в Высшую школу экономики (факультет дизайна) сдали на 95 баллов. И поступили!Очень хочу получить комментарий этой ситуации от администрации института! Наш номер договора ПО-319 от 31 октября 2013 года, мои координаты в нем указаны.

Пришла на курсы кройки и шитья. Начали с юбки. Выкройку построили на уроке со слов преподавательниц. Мой вопрос - а как мы будем дома строить другие выкройки, если у нас нет никаких записей, почему-то вызвал недоумение у преподавательниц. Описание построения нам дали. На дом ничего не задавали, поэтому очень медленно шла вся работа. А ведь в учебном плане написано, что должны пройти очень приличный объём материала. На практике не так. Перевелась в другую группу. Вначале вроде нормально было. Потом, на занятии по построению выкройки плечевого изделия преподаватель САМ построил каждому выкройку. Мою просьбу проверить мою выкройку, которую я построила дома игнорировали два занятия подряд, пока я уже об этом громко, при других учениках, не сказала. Преподаватель строит по одной методике, а нам в распечатке на 10 листов дал зачем-то описание другой. Если строить по распечатке, то выкройка, минимум, на размер больше. После этого он попенял, что мы сами должны строить выкройки и читать материал, который он дает. Девушка из параллельной группы (у того же преподавателя) говорит, что у них в группе тоже никто толком не понимает, как строить выкройки и у всех получается на размер/два больше. Результат налицо - у некоторых сшитых изделий просто нет, у других они в полусшитом состоянии, и только пара человек может похвалиться результатом. Зато очень много разговоров о собственной крутости и обид и наездов (почему/то) если человек чего/то не понимает и задаёт вопросы, или (не дай Бог!) усомнился в словах преподавателя или высказал ему недовольство, что выкройку трудно построить по распечатке. Потом уже договорился до того, что мы (!) должны друг другу отлитые из бязи изделия корректировать, а не он. При этом сам ходит и всем корректирует. Т. е. ответственность за ведение учебного процесса оказывается лежит не на преподавателе, который как бы и деньги за это получает, а на нас, учениках. В итоге после 6 занятий по 6 часов у нас на руках: построенная преподавателем основа плечевого изделия (строилась им 15 минут), им же откорректированная модель из бязи (на каждого потрачено примерно 15-20 минут), выкройка рукава (строили сами, но он гнал так, словно пожар и мы должны все быстро успевать и понимать с первого слова), пяток отмоделированных полочек на маленькой выкройке. Ну, кто хотел мог успеть отшить образец манжета и воротника и два кармана. Но, таких единицы. При этом постоянные придирки, что мы не сразу понимаем и надо повторять ( если б понимали, то не пришли учиться), а потом прямо противоположные заявления типа: -а что, вы хотели сразу всему научиться и все понять? На это нужно много времени! Причём этого преподавателя мне рекомендовали, как лучшего! Но факты говорят сами за себя. Увы.