московский многопрофильный техникум им. л.б. красина

Сложно сказать, с чего тут можно начать. Я закончила «издательское дело» этим летом. За четыре года обучения было много разных ситуаций. И хороших и плохих. Плохих было немало.

Сразу хотелось бы отметить, что в данном заведении присутствовали и хорошие преподаватели. На данный момент они тоже существуют, однако осталось их прискорбно мало. Хочется выразить благодарность Склизковой Анастасии Владимировне. Прекрасный преподаватель русского языка и литературы. Жаль, что сейчас первый курс обделён таким педагогом. Также хотелось бы упомянуть Шиманова Александра Евгеньевича — специалиста, который обучает не просто русскому языку и литературе, а именно редакторской деятельности. Иногда случались недопонимания с этим преподавателем, но, на самом деле, на фоне оставшегося учительского состава, его ценность сильно возросла в моих глазах.

Булатова Ольга Викторовна — преподаватель, который был на одной волне со студентами. Чекалева Ирина Владимировна Чекалёва — преподаватель, с которым не всегда удавалось найти общий язык, но чувствовалось, что человек желает вложить в головы студентов хоть какие-то знания. Константин Николаевич Павлюц — преподаватель, чьи пары не всегда понятны и могут вызвать столкновение мнений студента и педагога. Несмотря на всю сложность этого преподавателя этого человека на первый взгляд, он тоже давал хорошие знания, для понимания которых требовалось немного усидчивости и мыслительного процесса. Спасибо Юрию Владимировичу Сюсюкову.

Внутри здания ремонт хороший, чисто, просторно. Компьютеры бы поновее, но это проблема многих техникумов.

Перейду к неприятной части: обучение. В целом, знания дают. Единственное, до сих пор вспоминаю момент, когда на 2-3 курсах нам дали одни редакторские знаки, а затем оказывается, что это были вовсе не те и мы учили неактуальные знаки чуть ли не семестр.

Хочется обозначить, что на издательском деле учат не только самой редактуре, но и вёрстке, программированию простых сайтов и прочим косвенным вещам, которые уже выходят за пределы работы редактора. Можно считать это и плюсом и минусом одновременно. Думаю, это больше плюс, но однозначно сказать сложно (до сих пор не понимаю, для чего редакторам курс brackets).

Самые большие вопросы у меня возникали к производственной практике, начиная с её организации и заканчивая её реализацией. Во-первых, сразу хочется отметить, что Мадина Алисаговна, сотрудник, который отвечает за всех практикантов в техникуме, настолько некомпетентный человек, что, столкнувшись с её методами работы, вы ещё долго будете приходить в себя. Просто скажу, что во время одной из производственных практик, когда я и ещё несколько студентов приехали на место, администрация издательства удивлённо развела руками и сказала, что документов на нас нет и мы можем идти, сегодня нас не примут. В моменте мне подумалось, что всякое бывает у людей, но это было мнение человека, который впервые столкнулся с работой Мадины Алисаговны (не спорю, наверняка и со стороны издательства могут быть ошибки, но дальнейший мой рассказ убедит вас, что дело больше в организации со стороны техникума).

Когда мы пришли в издательство на следующий день, нас приняли с большим трудом. И по какой-то неведомой мне причине претензии по поводу составления документов были направлены мне и другим практикантам. Перепутаны фамилии, отчества, даты рождений. Нет слов, одни эмоции. В следующий раз, как мне кажется, стоит открыть данные студентов, которых вы отправляете на практику в организацию. Возможно, это поможет.

После окончания конкретно этой практики нам очень долго не выдавали дневники. Если не ошибаюсь, их дали только одной группе. Остальные две были в томительном ожидании. Кстати, хочу сказать, что я свой дневник так и не увидела. Вроде как, их выдали и нашей группе, но мой то ли куда-то положили и забыли как страшный сон, то ли его потеряли второй раз.

Касаемо самой сути практики: как повезёт. Возможно, вы действительно приблизитесь к божественному (работе редактора) и окунётесь в невероятный мир самых разных видов ошибок. Но также может быть и такое, что вы придёте, вас отметят и всё время практики вы будете заниматься чем угодно, кроме самой практики. Тут уж, конечно, кому что ближе. Хочу сказать, что практика в «Просвещении» наиболее приближена к чему-то, что похоже на практику. Руководитель практики от издательства «Просвещение» абсолютно прекрасный человек: ответственный, пунктуальный и всегда идёт навстречу студентам.

Сразу вспоминается ещё одна прекрасная история. Нас стали спрашивать, куда же мы хотим на практику. Меня автоматически распределили в техникум, но сказали, что можно выбрать и другое место. На мой ответ, что я уже проходила практику в «Просвещении» и мне хотелось бы снова попасть туда, мне одобрительно кивнули и пометили себе ручкой, что обязательно нужно перераспределить меня именно туда. Только было одно маленькое условие: открыть самозанятость. На мой вопрос, для чего же мне нужна эта самая самозанятость, внятного ответа не поступило. Сначала был аргумент, что, если меня вдруг захотят в дальнейшем взять на работу, это будет проще сделать. Далее в ход пошёл аргумент по типу «без неё тебя не возьмут, открой и всё». Потом «ну, открой... Чё тебе, сложно, что ли?».

Я отнеслась к этому крайне скептически. Как позже оказалось, это было как мелкий шрифт в договоре: попадаешь на практику в «Просвещение», если открываешь самозанятость. А может, Мадина Алисаговна просто забыла про то, что сама себе пометила. Придя домой, я решила попытаться разобраться в вопросе. Спрашивала друзей, задала вопрос на форуме юристу, даже позвонила в ФНС. Но никто из них не сказал, что самозанятость действительно нужна для прохождения производственной практики. А в ФНС услужливо подсказали, что в следующий раз нужно попросить сослаться на документ, который регламентирует, что для практики нужна самозанятость. Так что, товарищи студенты и их родители, вы теперь знаете, чем апеллировать, если вдруг вам тоже решат продать невероятный спич про «самозанятых любят работодатели», «без самозанятости вас не возьмут на практику» и т.д. Знаете, кто любит самозанятых? Министерство образования.

Мы пришли в издательство, и нас огорошили: вас нет в списках. Удивлена ли я? Нет, что вы. Ну... Слегка. После разбирательств мне и ещё одному товарищу по несчастью было наказано ехать в техникум на практику на следующий день. Но, как я уже обозначила ранее, со стороны «Просвещения» студентов курирует ответственный сотрудник и он очень мило приютил нас на практику, даже несмотря на возникшую проблему. Спасибо ему ещё раз (извиняюсь, забыла имя и отчество этого прекрасного человека).

Хочу сказать спасибо техникуму, что есть возможность пройти реальную практику в организациях. Это большой плюс. Конечно, всё зависит от самого издательства, но это действительно хорошая возможность попробовать себя в роли редактора. Но, как я и описала выше, есть проблема в виде человека, который отвечает за студентов и их устройство на практику. Если бы не этот момент, вопросов бы у меня не возникло.

Написание диплома было не менее удивительным процессом, чем прохождение производственной практики. Не буду так детально описывать всё «от» и «до», но скажу, что темы вам даются готовые, от издательств, ведь «вам нужен заказчик, для которого вы будете делать практическую работу». Вы можете попытаться найти этого заказчика и сами, но как и где искать, какие документы нужны для того, чтобы это считалось официальным и действительным, какую примерно тему можно придумать – никто не скажет. Что уже создаёт неравные условия для выбора того, как вы будете писать диплом. С одной стороны, это хорошо. Проделанную работу можно даже взять для вашего некого портфолио, но, с другой стороны, это сильно ограничивает вас. Что дали, с тем и работайте. Кстати, хочу отметить, что дипломных руководителей на всех не хватало. Некоторым преподавателям пришлось взять себе около семи студентов, которые будут писать у них диплом. Хотя, как говорили, максимум это три-пять человек. Некоторые студенты в конечном итоге были отданы под руководство преподавателей непрофильных предметов и преподавателей из другого здания. Как следствие, такие руководители ВКР не могли присутствовать на защитах (которых было несколько на протяжении всего учебного года) лично и слушать замечания и рекомендации. Что, на мой взгляд, очень важно. Дедлайны, которые выставлял сам техникум по вопросам ВКР, постоянно съезжали. Лекции и защиты, в частности. Вспомнился примечательный момент. Когда я пришла в издательство, дабы лично обсудить свою тему, с сотрудником, который напрямую с ней связан и работает с подобными изданиями уже много лет, я услышала «не знаю, как вам могли дать такую тему». Хочу выразить свою огромную благодарность и признательность издательству за сотрудничество. Сотрудник издательства дал мне очень ценные материалы, связанные с моей темой. Если бы не это, не знаю, как бы я написала и защитила ВКР.

Поступать или нет – решайте сами. Мне хотелось бы написать этот отзыв чуть раньше, чтобы абитуриенты знали, на что они подписываются на ближайшие четыре года обучения. Но вышло как вышло. Надеюсь, что опыт других студентов будет отличаться от моего. Хочется верить, что техникум сделает какие-то выводы и услышит мнение своего выпускника.

В начале был полиграфический колледж 56. Когда я туда поступал хотел идти на печатника, но "мол иди на другую профессию", а печатно дело как дополнительные курсы кончишь и будет бумажка за 11 классов, и два листочка о профессии. НО всё получилось иначе. После первого года поменялся директор, Табататдзе Л. М. Многих достойных учителей уволили, а профессии сократили. Причём сократили всё полиграфическое дело. И вот, что получилось печатником я не стал, хоть и были большое перспективы, но зато я "Австомеханик, Водитель автомобиля и Оператор заправочной станции" не из Полиграфического колледжа 56, а из Техникума Красина. Второе даже лучше звучит. В итоге: учился в полном беспорядке, есть разочарования. В институт без ЕГЭ не берут, поэтому придётся идти на платку. Но зато я получил красивую бумажку с одной тройкой.

Отчисляют людей молча, не предупреждая. Как на платном, так и на бесплатном. Одного бюджетника вообще отчислили за то, что Табатадзе в интернете обсуждал. Раньше все было лучше до этой женщины. Не обучают студентов. Настоящее ПТУ стало.

ФГОС по специальности Дизайн (по отраслям). Рисунок с основами перспективы уметь: выполнять рисунки с натуры с использованием разнообразных графических приемов, выполнять линейно-консгфуктивный рисунок геометрических тел, предметов быта и фигуры человека, выполнять рисунки с использованием методов построения пространства на плоскости, знать: принципы перспективного построения геометрических форм, основные законы перспективы и распределения света и тени при изображении предметов, приемы черно-белой графики, основные законы изображения предметов, окружающей среды, фигуры человека, Живопись с основами цветоведения уметь: технически грамотно выполнять упражнения по теории цветоведения, составлять хроматические цветовые ряды, распознавать и составлять светлотные и хроматические контрасты, анализировать цветовое состояние натуры или композиции, анализировать и передавать цветовое состояние натуры в творческой работе, выполнять живописные этюды с использованием различных техник живописи, знать: природу и основные свойства цвета, теоретические основы работы с цветом, особенности психологии восприятия цвета и его символику, теоретические принципы гармонизации цветов в композициях, различные виды техники живописи, http://минобрнауки. рф/feedback Нынешний преподаватель спец дисциплин - Аракчеева Ева Андреевна. Интересный собеседник, имеющий свой субъективный взгляд на понимание искусств вообще и на этот предмет в частности (Живопись с основами цветоведения), мы не обвиняем ее, что она плохой педагог, потому, что вчерашней студентке художественного факультета, не имеющей педагогического образования и профессионального опыта, просто ничем с нами поделится. У нее нет опыта работы со студентами. Тем более горькие выводы напрашиваются и у нас, не очень критичных студентов (учитывая, что все познается в сравнении) ведь в предыдущий период основательные знания были получены благодаря настоящему профессионалу Денисовой О. В. и опытнейшему мастеру-наставнику (так как она являлась еще профессиональным психологом). Это не в упрек Еве Андреевне Аракчеевне: в полнее понятно, что вчерашней студентке, не имеющей педагогического образования и никакого профессионального опыта, просто нечем с нами поделиться. К нам пришел новый педагог спец дисциплины «Языково- стилистическая правка текста». Склизкова Анастасия Владимировна милая и юная девушка в очках, мягкий, добрый человек, приятный в общении. Но – увы… На занятиях мы, вдруг, по истечении месяца, начали осознавать, что мы вновь занимаемся русским языком и литературой. Разумеется хуже от этого не будет, но это не предмет стилистической правки при котором понятие стиля (или, как когда- то еще говорили, слога) как определенного способа выражения мыслей по средством языка, то есть определенного способа употребления языка мы не наблюдаем в этом преподавании ни в каком аспекте. Большое счастье, что у нас в качества преподавателя спец дисциплин остался Шиманов Евгений Александрович, настоящий метр своего дела. С уходом нашего преподавателя спец дисциплин Толстиковой Ольги Григорьевны, мы творчески осиротели. На прикрепленном фото урок ИЗО с преподавателем Жилкин, 3 курс. Подпись группа студентов «Издательское дело», отделения Люблино, группа студентов и родителей «Дизайн», отделение Автозаводская.

Почему в публичном докладе используете фотографии оборудования фирмы Линии График? У вас то пусто:)). На чем учить будете?

Просмотрел публичный доклад о том как все хорошо в колледже имени Красина, за чем используете фотографии оборудования фирмы Линия График в публикациях? 2.4.4. Центр профессиональных квалификаций, фальцмашин известной немецкой фирмы у вас нет, там где это стояло и работало вообще ничего нет. Кого обманываете?

С приходом нового директора - Табатадзе Л. М., техникум превратился из полиграфического в бог знает что. Мало того, что к полиграфии присоединили юристов и экономистов, так ещё и создали "идеальные" условия для преподавателей по специальностям, необходимым для полиграфистов. Таким образом, уже в сентябре некому будет учить ни студентов полиграфического производство, ни студентов электронного набора, ни дизайнеров, ни издателей. Техникум можно перестать считать полиграфическим, а как следствие и вовсе поставить крест на профессионалах данной области. Крайне не рекомендую данное учебное заведение людям, желающим связать свою жизнь с полиграфией.

Замминистра финансов Алексей Моисеев заявил в кулуарах Гайдаровского форума, что нужно срочно повышать пенсионный возраст ради импортозамещения. Специалистов ведь нет, старики на пенсию уйдут – кто импорт заместит? «Даже с этой точки зрения повышение пенсионного возраста необходимо», - заключил он. Слушаю это и удивляюсь: зачем стараются пропагандисты – противники России, за что получает деньги пресловутая «пятая колонна», стремящая очернить достижения нашей страны? Так очернить, как это сделал заместитель министра финансов, все равно не получится. Фактически Моисеев признал, что Россия в благополучные годы, пока нефть была дорога, не смогла воспитать людей, которые в состоянии работать, и выполнить мало-мальски конкретное задание, например, производить тот или иной товар. Признание Моисеева идет вразрез со всем, что мы слышали от чиновников за это время. Читатели не дадут соврать – как только ситуация в России принялась налаживаться, тут же появились «национальные проекты», нацеленные на образование. Чиновники стали говорить наперебой о важности «человеческого капитала» (так они это называли). Прошла реформа образования. Умные министры придумали умные решения вроде ЕГЭ, и масса усилий ушло на то, чтобы доказать, как это здорово, а потом довести инструмент до ума. ВУЗы получили хорошее финансирование. Государство принялось искать, какие ВУЗы плохие, и перекрывать им кислород, зато хорошим ВУЗам – полная поддержка. Я уж не говорю о Сколково и других институтах развития, само их наличие должно было подтолкнуть молодого человека не в банке лоботрясничать, а важными вещами заниматься. Наконец, нет числа структурам при правительстве, где народ получает прекрасные деньги и занят тем, как бы специалистов хороших выучить. Общаешься с сотрудниками этих структур, фу-ты ну-ты, лица серьезные, сквозь очки смотрят презрительно, слова говорят непонятные вроде «скилз», «компетенция», «карудфандинг» (простите, если, что не так воспроизвел, это от неразумия). А Моисеев заявляет: да пшик это все. Советским людям придется жить вечно. Меняются поколения, молодые занимают командные посты и учат жить стариков, а работать все равно придется старикам. И так будет всегда, вот, говорят, изобретут какую-то термоядерную вакцину из стволовых клеток, жизнь начнется – помирать не надо. И, конечно, никакой пенсии. На пенсию пусть молодые идут, причем уже в 30 лет. Нахапали в банке, стали «дауншифтерами», и поехали доживать две трети жизни на тропические острова. А вы поработайте. Причем вот, что странно. Я присматриваюсь к современной школе (ну в Москве по крайней мере) – да не так плохо и учат. Я прошел советскую школу и могу сказать, что глупости и некомпетентности тоже было навалом. Смотрю на ВУЗовские программы, тоже вполне себе нормальные программы. Вот только студенты отличаются. Они практически не говорят о том, чему учатся. В разговорах между собой. У нас тоже разгильдяев хватало, но все же перекинуться парой слов после коллоквиума о том, что услышал и, как сессию теперь сдавать – ну, это святое. Сейчас не так. И я подумал, а в образовании ли дело? Вот почему мы старались учиться хорошо и у нас в классе, например, в фаворе ходили отпетые хулиганы (куда без этого) и отличники? Потому, что мы знали: образование дает деньги. Я собирался заняться машиностроением чуть ли не космическим и я знал, что сразу – 200 рублей (при средней зарплате 120 рублей), а через пять лет уже и 500 рублей, и машина «Волга», что нереально круто. Я видел это по молодым инженерам на заводах в нашем провинциальном городе. Сегодня ты за свое образование не так чтобы много и получаешь. Диплом должен быть, так и покупают диплом, фактически обучение сегодня – это акт покупки диплома по-честному. Но дальше ты попадаешь в среду, где не надо делать ничего конкретного, а надо «управлять» финансами, проектами, персоналом, у нас вся страна управляет. Вы посмотрите, чем заняты люди в 25 лет, они все управленцы, и только дураки лет за 45 им подчиняются. Ну а если так, если твои реальные навыки и не нужны, а важно искусство льстить начальнику, расти по карьерной лестнице, то есть семинары, где учат расти именно по этой лестнице, и все заточено на это, но всем плевать на результат. Ну тут, казалось бы, простое решение, и не надо изобретать велосипед. Увидели еще 15 лет назад, что инженеры из России уехали, подняли зарплату, вернули. Государство в состоянии в своих компаниях снизить зарплату менеджерам и платить инженерам больше, чем управленцам? Видимо, не в состоянии. Вероятно, инженер и рабочий – это какая-то черная кость, а управленец и офисный работник белая. Ну и что? А то, что изобретайте скорее ваш эликсир бессмертия. Перемрут ведь советские люди скоро все.

Год назад поступил в этот техникум (отделение "Савёловская"), всё было прекрасно, учили качественно, педагогический коллектив отличный, никаких проблем не возникало. Ничего не предвещало беды до тех пор, пока Тарасенко Ю. В. (директор) не ушёл со своей должности. На его место пришла Табатадзе Л. М. Именно под её руководством отделение нашего техникума было закрыто, а всех студентов с него перекинули учиться на отделение "Автозаводская". При том оповестили студентов крайне оригинально - "Ребята, а вы все с понедельника учитесь на Автозаводской". Обещали, что это временно, пока не сделают ремонт, ссылаясь на постановление от пожарных в котором указано "Необходимо произвести ремонт системы пожаробезопасности", который вовсе не требует переведения всего отделения. Таким образом, с 13 октября 2014 года все оказались на Автозаводской. Многим пришлось забрать документы и перевестись в другое учебное заведение, многие просто не удаётся приезжать к первой паре из-за транспорта. К слову об этом, незадолго до перевода на Автозаводскую, Поддубная Л. Г. заявляла, что к студентам с "Савёловского" отделения не будет претензий в случае опозданий. На деле же оказалось совершенно иначе. Что же касается самого отделения "Автозаводская" - всё там ужасно. Парты и стулья находятся в ненадлежащем состоянии, лестница вся разбита, на первом этаже отсутствует отделка стены, в туалетах постоянно накурено и не убрано. Но в шок повергла столовая, где вообще невозможно есть. Абсолютно всё плавает в масле - картофель, макароны, капуста, салаты. К тому же ещё и пересолено. Помимо всего прочего, в столовой просто не хватает пространства для двух отделений. Что касается дисциплины на данном отделение, так всех просто запугивают одним именем - Бачой Н. Г. Одним словом - от школы ничем не отличается. Так же, как и с территории техникума можно выйти только на больших переменах (после 3 и 4 уроков). Поэтому, увы, данный техникум больше не могу посоветовать, как один из лучших. Поступать сюда не имеет смысла, ведь возможно именно с вами поступят также, как поступили с нашим отделением.

Как много положительных отзывов стало. Посмотрите на просторах интернета реальную картину, вам все сразу станет понятно, что это за место!

В техникуме я учусь уже 3 год. На момент, когда поступала все было хорошо, но потом там начался полнейший хаус. Была смена директора аж три раза. Каждый вносит свое, все хорошие преподаватели, которые действительно давали знания ушли и продолжают уходить. Кормить стали отравой, в столовой питаться страшно, за последний год только в моей группе отравилось 7 человек, лично я отравилась за год около 5 раз и с каждым разом совершенно разной пищей. Получить полноценный знания в данном заведения уже практически невозможно.

В подразделении на Совхозной большинство учителей ничему не учит! Все необходимые издательские компьютерные программы не преподают нормально, разве, что самые основы, да и то с большой натяжкой. Это слишком низкий уровень знаний для профессиональной работы. Также следует сказать, что профессиональных практических знаний там не дают. СПО "Издательское дело" это вообще бред, редактором без высшего образования и без опыта работы вас никто не возьмет. Учиться придется на год больше, т. е. попросту терять лишний год. С трудоустройством проблемы по вышеуказанным причинам. Если вам хочется работать в издательско-полиграфической отрасли, то советую идти учиться на печатника или на оператора НКТ - там обучение качественнее, присутствует производственная практика. Это, конечно, уровень НПО, но не пугайтесь этого слова.:) С уважением, анонимный студент выпуска 2012 года.

Не буду, давая наводку педагогам, сообщать о годе своего окончания, но скажу, что было это совершенно недавно. Уровень образования, который дает колледж не соответствует требованиям работодателей, но при этом и не является подготовкой к вузу. Как бы вас не убеждали на приёмной комиссии, какие бы золотые горы не обещали: никаких контрактов и особых соглашений с МГУП нет, никаких бесплатных курсов по обучению издательскому программному обучению нет, так же как и нет перспектив развития в данной профессии, если ребенок не энтузиаст и не научит себя сам с помощью интернета. Так в чем же смысл 4 лет упорного обучения и вкладывания денег в различные материалы? В чем смысл поступления? Не скажу, что пожалел о том, что поступил туда, сейчас я работаю на довольно приличной для моего возраста должности, но в другой сфере. При моём поступление было совершенно другое начальство и другой директор, которые обеспечивали студентов только самым лучшим. Потом на смену им каждый год появлялся новый директор подразделения и все новое начальство. Обеды стали похожи на собачье вариво (пюре жидкое как чай), никакого нужного оборудования в колледже не появилось, количество часов на пары по производственным предметам и основам профессии сократили до смехотворного количества. Мне повезло, что поступил я еще так давно, а ребята которые пришли в 2011-2012 не будут знать ничего! Дизайн начинается только со второго курса и то вперемешку с предметами вроде информатики, на которых до 4-ого курса вместо нужных на работе программ будет изучаться ВОРД! И при этом у большей части студентов обычно по этому предмету три. Нет, не из-за того, что прогуливают и чего-то не знают, а из-за того, что у преподавателя прогрессирует маразм, шипилявость и мания величия. О каждом преподавателе следовало бы, конечно, сказать отдельно, но на этот роман-эпопею ни у кого не хватит терпения. Самый вопиющий случай это преподаватель живописи и большей части предметов связанных издательским программным обеспечением (к этому времени все чудесным образом должны были его в идеале знать). Её поведение и слова, метамарфозы с появлением и исчезновением оценок в зависимости от настроения, не один год заставляли нашу группу цепенеть. И мы не первая группа которая официально от неё отказалась. Всё начальство её защищает и не хочет видеть проблем студентов. Преподаватели и директор заняты только своими делами: деньгами, получением премий и сплетнями. Все повернуты задом к студентам и поворачиваются только в том случае, если надо отправить работу на конкурс или устроить самодеятельность в пользу колледжа. Сейчас смысла идти в ПК 56 нет. Заведение прогнило. Уровень обучения отвратительный. Перспектив мало. Результат нулевой. Колледж все больше начинает профилироваться на обучение больных детей, которых по сравнению с нормальным студентам 2 трети. А когда-то был хороший колледж. Печально.

Я боюсь теперь отпускать свою дочку в этот колледж. У нее на отделение Велозаводской во время учебы изнасиловал студентку преподаватель пения или музыки Троицкий, этим вопросом никто не занимается. Люди, что же творится? После прихода нового директора, а точнее директрисы Безруковой начался бардак и хаос. Не отдавайте туда детей.

Сегодня была приглашена в колледж № 56 на Павловской ул., в качестве преподавателя ин. языка, по объявлению на сайте. Два дня меня обзванивала секретарша по номеру: +7 (495)6138309, первый день забыла адрес сообщить, на второй день повторно приглашала, с документами в о/к. Во-первых, от метро, как было заявлено ею, не 10 мин пешком, а 40 на автобусе. Далее, располагается он в подземных катакомбах и без провожатого там делать нечего. На входе меня встретил таджик охранник, по-русски не бельмеса, просила провести в о/к, это он "не понимать". И уборщица такая же. Пришлось ещё 20 мин. блуждать по катакомбам, пока навстречу мне не появился толстый хам (впоследствии выяснилось, что директор), лет 24-28 (в эти годы-то хамить сорокалетним женщинам, педагогам с 20-им стажем и высшей квалификацией, и как вылезает на руководящий пост в 20-то с небольшим.), и нагло стал домогаться ко мне с вопросами как я здесь оказалась, на, что я, естественно, ответила, чтоб если меня хоть кто-нибудь проводил бы в о/к, я бы и не блуждала. Но откликнулся совершенно другой человек, который меня проводил по катакомбам и поднял через несколько пролетов, 3 этажа вверх, и вывел, наконец-то, к заветной двери. Оказалось меня там никто не ждал, ни о чем они не слышали, кто звонил с телефонов, которые они своими признали, не знают. Представьте моё состояние, когда я оставив дела еду выручать людей из Марьино на Савеловскую, теряю в дороге два часа, потом 20 мин блуждаю по катакомбам, встречаю хама-директора, который мне заявляет, что я на педагога не похожа, потом слышу, что меня никто не ждал. И на улице в это время дождь со снегом и метель. Мне покрутили у виска пальцем местные секретарши, и я, в душе проклиная всех, поехала восвояси в Марьино (ещё 2 часа). Развлекались, они не думали, что у меня в это время парализованная мать одна осталась, что деньги на проезд у меня могли быть последние, что с работы, где заработок, пришлось отпрашиваться.

Закончила полиграфический колледж в этом году. Была одной из самых лучших студенток, защитила диплом на 5 курсовые тоже все на 4-5, уровень - никакой! То, за что там ставят "отлично", это детский лепет! Я не могу никуда устроиться на работу! Занимаются не тем, чем надо!Вместо того, чтобы обучать нас, упорно занимаются воспитанием, хотя дети уже не маленькие! Закрывают курилки, устраивают обязательные линейки (по утрам, как в школе, каждое утро!). Всем, только не тем, что повышают качество образования! Особо чему-то сверхъестественному я не научилась, хотя и было огромное желание! Потраченные годы зря! Вот и все! Очень жалею, что связала свою судьбу со столь бесполезным заведением!

Полное де. рь. мо, а не колледж! Такого де. рь. ма ещё ни где не видел! Лучше нигде не учиться, чем учиться в таком заведении! Нормальных преподавателей можно на пальцах пересчитать! На момент посещения сего заведения, в нём не было даже медпункта/

В отделении колледжа на кировоградской нарушают права студентов, а точнее создают строгую дисциплину аналогичную начальной школе. Администрация колледжа заставляют сдавать верхнюю одежду в гардероб по прихожу студента в колледж и возвращают ее только после окончания всех пар (неизвестно кто в промежуток этого времени может пользоваться нашей одеждой). Запрещают выходить из колледжа и запирают на ключ все двери, пока не закончится последняя пара. С 2010 года начинают рабочий день на 10 минут раньше (8:50), проводят десятиминутную линейку (с 8:50, до 9:00), посещение линеек обязательно. Так же разделили учебные часы на шестидневное расписание (с понедельника по субботу)группы в которой я состою, вместо пятидневного, без согласия на то студентов группы. В этом колледже я мало чему научился. Поступал на дизайн по отраслям, обещали в том числе и веб-дизайн, говорили, что он начнется через год, потом через два года, потом все-таки оказалось, что здесь только дизайн в полиграфии (обманули).

Профессии вообще не обучают!