Отрицательное впечатление
Я репетитор в начальной школе и подготавливаю детей в школу. У меня высшая квалификационная категория. Закончила государственный педагогический институт, специальность учитель начальных классов. Окончила несколько курсов повышения квалификации по разным программам. Опыт преподавания с 1980-2015 гг. Опыт репетиторства с 2005 года. Сложилось у меня очень негативное мнение об этой школе! А вот почему. Пригласили меня подготовить ребенка по двум предметам. Познакомилась с ним, сразу нашла контакт, да и усилий прилагать не надо: общительный, живой ребенок, довольно приятный. Прежде чем заниматься, решила проверить знания, чтобы знать с чего начать работу. По первому предмету есть над чем работать. Но когда я проверила математику, была очень удивлена, на все 15 номеров (задачи, примеры разной сложности, имеющие отношение к его программе, он ответил на все без ошибок. Хотя и неаккуратно, но к знаниям это никакого отношения не имеет. Со слов родителей, учитель жалуется, что ребенок невнимательный, слабый по всем предметам! Пролистала с ним окружающий мир, чтение - сложилось хорошее впечатление, на вопросы отвечает, читает, стихи учит. Оценки в тетрадях ставят неправильно, одна общая. Должны, на мой взгляд, ставить две оценки: одну за знание (правильность ответа), которая в журнал идет, другая за аккуратность. Также ставят двойки за один вопрос, если ребенок ответил неправильно на уроке. Отзанимались первый день, остались положительные впечатления от ребенка. По семейным обстоятельствам не смогла дальше продолжить обучение, пришлось срочно уехать. Встретились мы через четыре месяца. Я была просто шокирована, каким стал ребенок! Элементарные задачи выполняет с трудом (хотя щелкал их, как семечки), полное нежелание учиться, двойки ставят несправедливо. У меня получить двойку за чтение, надо чтобы ребенок полностью не умел читать. "Нет нерадивых учеников, есть нерадивые учителя". Недальновидная тактика учителя оборачивается не только частичным, но и полным исключением ребенка из учебной работы, способствует деформации его характера, формированию таких черт, как робость, пассивность, скрытность. От педагога, особенно начальных классов, зависит отношение школьника к учебе и школе вообще. «Младший школьник должен учиться на успехе». Вы скажите, что есть разные, трудные ученики и им нужен особый подход и помощь. Но это хороший, понимающий ребенок! И вместо того, чтобы дать ему расти, его педагог настраивает ребенка против себя и окружающих. Уважаемые родители, прежде чем отдавать ребенка в первые классы, поинтересуйтесь об учителях, поговорите с родителями чьи дети учились у них!
