школа № 1944

В этом году году говорят снимают со всех школ статус углубленного английского, ну и хорошо. А то, кто не справляется с английским, так учителя говорят или бери по английскому репетитора или идите в другую школу. Учиться трудно, без репетиторов бесполезно. Такое впечатление, что учителя сами не умеют правильно объяснять. Вот и несут денежки родители за "качественное" образование другим тетям.

В школе поборы! Учителя задают уроки, а потом за деньги их выполняют после уроков с учениками. Где только проверки? Дошколка стоит столько, сколько 1 курс института. Раньше детей отбирали, выбирали, а теперь берут всех подряд. Все на репетиторах. У меня математик был из 1747, английский - 1900, русский язык - 1747, только обществознание из 1944. Но дал мой сын высокий результат для 1944. Вот и думайте как сейчас учатся дети!

В этой школе хорошо учат английскому и русскому языкам. Тут претензий нет. Также, с моей точки зрения, неплохо ведется история. Все остальные предметы - очень посредственно, а многие просто бездарно. И что прискорбно, учителя считают нормальным и приемлемым постоянно оскорблять учеников. Слова "тупые", "дураки" на уроках употребляются постоянно. Принято, если ученик не понял что-то и спрашивает у учителя пояснение, не объяснить непонятное, а ответить с издевкой "иди и сам учи". Математика (Дарьяна Александровна) - ведется совсем бездарно, большая часть класса ничего не усваивает, учитель бегло объясняет тему, затем вызывает к доске решать задачи и занимается своими делами. Поэтому часто дети приносят из школы неправильно решенные примеры, и родителям еще нужно потратить время на то, чтобы переубедить ребенка). Химия: учитель проводит самостоятельные работы, но не устраивает работу над ошибками, а тем, кто подходит и спрашивает, какие ошибки он совершил - говорит стандартную фразу "иди, учи". Я протестировала ребенка после двойки, и не выявила непонимания. Теперь узнать, что он не понимает - невозможно. Биология: учитель постоянно повышает голос на учеников, дети в течение урока находятся в напряжении, потому что у учителя внезапные перемены настроения, и она не считает нужным их контролировать. Физика: издевки над детьми в порядке вещей. Однажды посмела сделать ей замечание, теперь моего ребенка поминает на каждом уроке. Можно и дальше продолжать. Причем мой ребенок - далеко не последний в классе по успеваемости. Что тогда испытывают отстающие - а их немало, остается только догадываться. Раньше учились в обычной школе, такого ужасного отношения к детям не видели. Уже ушли бы, если бы ребенок не был привязан к классу.

Была жутко удивлена поведением зам. директора школы, лицемерней человека не встречала, и этот человек работает в школе с детьми. Мы были такого хорошего мнения в целом о школе, но один человек испортил это представление.

2 года ходили на подготовку к школе, переехали в этот район, думали, что это самая хорошая школа. В результате мой ребенок ходит в первый класс Ж, где учителем является Белова Татьяна Александровна, которая не имеет высшего образования и полностью безграмотна. Не умеет ставить ударение, писать схемы и допускает жуткие ошибки в словах. Мы написали заявление на имя директора и результат нулевой. Администрация школы знает проблему, но не решает ее. Написали письмо в Департамент и ждем ответа. Это просто какой-то кошмар. Мы приложили тексты с ошибками учителя, от которых волосы дыбом встают. Даже есть случаи, когда учитель исправила правильный текст ребенка на неправильный. Администрация школы говорит, что нет учителей, но это же не повод брать на работу НЕУЧА и еще отказываться ее уволить. В школе полный беспредел. Как дальше учиться в этой школе? Хотели уйти, но мест уже в нормальных школах нет. Бежать из этой школы надо. Позор администрации школы, которая признает, что у них такие учителя и бездействует. Какой тут рейтинг? На пушечный выстрел подходить опасно. Директор школы даже в приемные часы отказывается нас принять. Это как?

Ваш охранник хамил и неадекватно себя ввел. Я прошу принять меры.

Нет, ну так нельзя. Назначили в первый класс начинающего "педагога" без опыта работы, закончившего всего лишь техникум! Я понимаю, что нет преподавателей, а набрано (наверное, от жадности) 10 первых классов! Но, чтоб так плюнуть на свою репутацию, на родителей, готовивших своих детей к серьезному уровню обучения, вложивших в "Почемучку" (курс подготовки к школе) уйму денег! Новый директор ничего не желает слышать, утверждая, что учитель без опыта - это как раз то, что нужно, зато "у него есть задор"! Без знаний и опыта работы по программе.

Вопрос к новому директору. А здороваться с людьми Вас отучили в МГИМО или в МИДе?

Ждали и дождались. Вот и пришел новый директор, который ни дня не проработал в школе, но успел поработать в МИДе, Лукойле и холдинге IT-технологий. Самое отвратительное, что некая Анися Хайдеровна школу пришла "спасать"! От кого и чего не понятно. Как бы учителя не побежали. Вместо директора получили чиновника, который всех считает "низшими".

Информация для размышления и принятия мер (со своей стороны готовлю материалы для направления в Управление образования). В школе не первый год творится произвол со стороны преподавателя истории Скоковой Светланы Владимировны. Речь идет о некорректных завышенных требованиях со стороны учителя и попытках поставить учеников от себя в зависимость в целях навязывания платных репетиторских услуг. Учитель на регулярной основе: 1. Не проводит уроки, занимается на уроке своими делами (проверка тетрадей, покидает класс), в то время как ученики самостоятельно изучают материал учебника и выполняют некие задания, раздаваемые на листках, не относящихся к данному учебнику. 2. Домашние задания, раздаваемые в виде копий листков, которые необходимо заполнить, практически никогда не соотносятся с перечнем информации, излагаемой в учебнике, и даваемой на уроке: для подготовки заданий всегда требуется поиск ответов в сети Интернет, который по одному заданию занимает часы времени ребенка. Никакого перечня дополнительной литературы, в которой можно прочесть ответы на вопросы, учитель не дает, предлагая лишь платные дополнительные занятия с учеником. 3. Поиск ответов на вопросы к домашним заданиям, отсутствующих в учебнике, в условиях отсутствия понимания, где можно найти требуемую информацию, занимает у ребенка несколько часов по каждому домашнему заданию. Если С. В. Скокова будет читать это письмо, позволю дать ей совет: репетируйте и подрабатывайте сколько душе угодно, но только оставьте в покое учеников, не нуждающихся в Ваших доп. занятиях, ведите себя корректно. Спрашивайте и задавайте только тот материал, который сами потрудились дать ученику. Вы задумывались когда-либо, НАУЧИЛИ ЛИ ВЫ в том объеме, который требуете? (хотя конечно задумывались - Вам же нужно поставить родителей в зависимость!). НО: сколько веревочке не виться - конец будет, Ваш произвол уже перешел все границы.

Я учусь в этой школе уже 3 года. Мне сейчас очень сложно потому, что учителя начальных классов не оценивают ребенка по оценке они только из жалости могут поставить тебе 5 или 4. Вот мне в начальных классах все давалось легко. Раз и 4- по контрольной работе. Была хорошистка. Учительница, ну слишком была добрая. И вот начинается средняя школа и батс первая 2. Ужас! Ну давайте дальше. Учителя очень строгие и это хорошо, но ты просто к такому не привык. И сейчас уже конец учебного года, а у меня уже пересдача экзаменов. Учитель по математике очень много дает домашнего задания! Я сижу, сижу и делаю только математику, ну нельзя так много задавать, ну хотя бы чуть чуть по меньше. Все учителя особенно О. А. Куликова может быть и доброй и злой, ну это только когда надо. А так все ОК.

Хочется затронуть один интересный момент, который отражается на кошельках родителей учеников школы 1944. При поступлении в школу просят внести наличкой суммы: 8500 на ремонт школы, 2650 -летние деньги, 1500 ежемесячно на охрану школы, 1500 на учебники по английскому языку, стоимость формы и эмблемы зависит от комплекта, но не менее 3500, 2000 р. - стоимость ящика для хранения вещей, если ребенок пойдет в класс с немецким языком, то еще 110 евро, ну и на нужды класса, где-то, 5000 рублей. Так что, дорогие родители, думайте, сможете потянуть финансово, то, как говорится - ВЭЛКОМ!

Хочу написать по суммам, которые ДОУ 2381 собирает с родителей. При первоначальном поступлении с Вас попросят 5000 рублей на игрушки. Ежемесячно доплачивать 2000 рублей + различные сборы (подарки для сотрудников ДОУ).

Некоторые учителя очень хорошие, но некоторые уже не знают, куда деть себя от лени. (Из-за остатков уважения не буду называть имён. Кому надо, поймут.) Не проверяют домашку, контрольные. Бывает даже, что говорят ответы и дают проверять ученикам из других классов. На уроках не работают, а включают фильм или дают задание, а сами сидят в интернете либо уходят в коридор поболтать. Статус - английской, школа сохраняет благодаря дополнительным часам, а не домашним заданиям, которые становятся всё меньше и проще. Я учусь очень хорошо, но никогда не сидела и не буду сидеть над школьными уроками больше двух часов. Оба моих родителя много работают, со мной сидели над заданием только в первом классе, далеко не всегда. Не обольщайтесь первыми двумя отзывами, они написаны только для того, чтобы подлизаться к учителям. Что за комментарии, girls? Я точно знаю, что Арина Шевырёва НЕ СЧИТАЕТ, что все учителя отличные. Несколько раз плакала, собиралась идти жаловаться к директору на одного учителя. (Из-за остатков уважения не буду называть имён. Кому надо, поймут.) А с некой М. Тисленко всё сразу стало понятно. Она в каждой бочке - затычка. Хотя, конечно, в БОЛЬШИНСТВЕ других школ всё ещё хуже. Но всё же.

Готовность к школе (а значит, и возраст, в котором ребенок идет в школу, и выбор самой школы) определяется не умением ребенка читать и писать, а способностью организма выдержать учебные нагрузки без перенапряжения и утомления. При приеме в школу никто не имеет права требовать от ребенка этих умений, так же, как незаконны экзамены при приеме в школу, и тем более не определены виды логических задач, которые должен решать ребенок. Все это самодеятельность школ, и главная причина такой самодеятельности - отобрать удобных детей, но далеко не всегда требования школы совпадают с возможностями детей. Cчитаю, что основная задача начальной школы состоит не только в том, чтобы научить ребенка читать, писать и считать, но и научить учиться, не убить такое хрупкое, еще не осознанное желание получать удовольствие от самого процесса учения. Начальная школа — это школа поиска своих интересов, склонностей развития, это школа социализации. В этот период важно не сломать ребенка, не сформировать всего боящегося неудачника. Но многие родители жаждут строгости, дисциплины, исполнения требований по счету и беспрекословного подчинения и часто тут такие школы и таких учителей. Понимание ошибок, к сожалению, приходит позднее, а возникающие через несколько лет проблемы несоизмеримы с теми, которые родители дошкольников стараются искоренить. И школы, и учитель, и родители не должны отторгать ребенка, быть чересчур требовательны к нему!

В результате проверки от 06 мая территориальным отделом Управления Роспотребнадзора по г. Москва были обнаружены нарушения требований к организации учебного процесса в ГОУ СОШ 1944: отсутствуют санитарно-эпидемиологические заключения на программы и методики обучения, не используется "ступенчатый" принцип обучения в 1-х классах, недельная учебная нагрузка превышает максимально допустимую, в 1-х классах применяется бальная система оценки знаний учащихся, объем домашних заданий в начальных классах без учета возможности их выполнения в пределах установленных норм, что является нарушением требований СанПиН 2. 4. 2. 1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях". По результатам проведенных мероприятий по контролю к виновным лицам применены меры административного воздействия. За нарушения требований Федерального закона от 30.03.1999 №52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" и санитарно-эпидемиологических требований к условиям воспитания и обучения Территориальным отделом Управления Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по СЗАО г. Москвы завуч начальных классов школы привлечена к административной ответственности по ст. 6. 7 КоАП РФ.

Департамент образования г. Москвы произвел проверку организации учебно-воспитательного процесса в 1-4 кл. государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка № 1944 Северо-Западного округа. Анализ учебного плана выявил, что аудиторная нагрузка учащихся начальной школы превышает допустимую нагрузку во всех параллелях, т. к. учебный план составлен из расчета 6 дневной учебной недели, а фактически учащиеся учатся 5 дней. Расписание составлено без учета гигиенических требований к нему и без учета дневной и недельной умственной работоспособности учащихся. Перевод учащихся 1-го класса в середине учебного года во 2-й класс и завершение программы 2-х лет обучения за один (первый) год обучения не регламентированы нормативно-правовой документацией, недостаточно обеспечены психологическим сопровождением. У первоклассников практически отсутствует адаптационный период, что может негативно влиять на их психологическое состояние. Выполнение учебных программ 1 и 2 классов за один учебный год приводит к интенсификации учебного труда, превышению норм домашних заданий, с учетом заданий на выходные и каникулярные дни. Также отводится недостаточно времени на отработку, закрепление и повторение учебного материала в классе, часто проводятся проверочные и контрольные работы. Все эти факторы тоже способствуют увеличению нагрузки учащихся. Учителем начальных классов, Жаворонковой О. Н., не соблюдаются рекомендации Методического письма Министерства образования РФ, что приводит к необъективному (в сторону занижения) оцениванию знаний, умений и навыков учащихся, а также к выставлению большого количества неудовлетворительных отметок. В состоявшейся беседе с Жаворонковой О. Н. ей было указано на недопустимость резких замечаний со стороны учителя по отношению к детям и рекомендовано изменить стиль и тон общения с учениками. За допущенные нарушения приказом директора школы № 71 от 12.04.2010 заместителю директора по учебно-воспитательной работе Петриковой И. Г. и учителю начальных классов Жаворонковой О. Н. объявлены выговоры. Директором ГОУ СОШ № 1944 Жиравовым В. Ю. издан приказ от 01.09.2009 № 154 "О незаконном сборе денежных средств с родителей обучающихся и иных неправомерных действиях". В школе создан Попечительский совет без образования юридического лица. За нарушение приказов Департамента образования г. Москвы от 07.11.2007 № 07/11 "О мерах по предупреждению незаконного сбора денежных средств с родителей обучающихся и воспитанников" и от 18.04.2007 № 253 "Об утверждении учебного плана", а также за ослабление контроля за организацией учебно-воспитательного процесса приказом Северо-Западного окружного управления от 13.04.2010 № 268 директору ГОУ СОШ № 1944 Жиравову В. Ю. объявлен выговор.

Еще недавно я была уверена, что мой ребенок учится в самой лучшей школе района, получает знания на самом высоком уровне, а оказалось, что программа по математике, например, очень посредственная. Гейдман не учит ни логике, ни мышлению. Только вычислительный навык! После того, как я пообщалась с родителями, дети которых учатся в 1900 школе, я поняла, что в выборе школы ошиблась. 1900 учится по системе Занкова, развивается логика, мышление. По английскому они опережают нас на целый учебник! Хотя, сравнивать их учебник и, по которому учимся мы, нельзя. Wonderland – очень примитивен, по сравнению с Welcome. Есть школы, где обучаются по Петерсону. Вот где сильная математика! За что я здесь плачу деньги, не понимаю! Если хотите узнать поподробнее зайдите на: http://allmitino.ru/orgs/index. php?org_id=1439&a_id=&bm=reviews&start=0 - вот где родители полемику развели!