школа № 354 им. д.м. карбышева

Антонова Е. А. - это страшный кошмар детей. Орет на уроках на детей. Дети ее записывали много раз, надо выложить в сеть. Дисциплины никакой. Ни один предмет за 4 года не закончили, все учебники остаются "на полпути", потому что учитель ориентируется только на слабых и в порядке вещей вместо новой темы в 4 классе снова "напоминать", как умножать в столбик. Если вы бросите все и сами будете сидеть и объяснять детям весь материал - то ок, дети будут знать ровно то, что вы им вложите. И таких родителей будут ставить в пример. Но если вы понадеесь на школу, то после четвёртого класса узнаете (как я), что ребёнок не смог поступить ни в какой профильный пятый класс вообще, даже в той же школе. В других завалили все экзамены. Хотя ребёнок учился четыре года на 4 и 5.

Детям не остается времени ни на что, даже на дом. задания. Несмотря на то, что уроки алгебры 3 раза в неделю, Сподарь Т. Н. в 9Б классе задает д/з 5 раз в неделю + 2 раза в неделю уроки геометрии и к ним тоже д/з. На выполнение д/з по алгебре уходит от 2-х до 3-х часов в день + 1 час д/з на геометрию +1, 5 часа на все остальные уроки. Учащиеся приезжают домой к 18-00. Дома 1 час на ужин и за уроки. Нет спорта, нет отдыха, нет помощи по дому. Бесконечная учеба. Отсюда усталость, недосыпание, стресс, простуда и болезни. Ложиться спать приходится после 23-00. Утром надо рано вставать к "0-м" урокам 5 раз в неделю. "0" уроки начинаются в 8-00. Из них 2 раза в неделю посещать алгебру. Итог: на д/задания каждый день уходит от 4-х до 5 часов, из них на алгебру и геометрию 3-4 часа. Так же Сподарь Т. Н. заставляет сдавать зачеты и доказывать теоремы на переменах. Сроки сдачи жесткие, в течении одной недели. От 5 теорем и больше. На сдачу уходит 2-3 перемены. 15 человек из группы должны успеть все сдать. В противном случае оценка занижается.

Гуляют павлины, цветут розы, фонтан, зимние сады. Все это прекрасно. Но где учителя, которые интересно дают материал? Почти все учителя - скучная серая масса. Все сделано для того, чтобы показать товар лицом. А товар низшего качества. Нужен молодой, перспективный, желающий поднять школу на хороший уровень директор.

Совершенно далека от вменяемости и профессионализма Коновалова Анастасия Петровна. Ребенок ее боится. Всегда взгляд в никуда, жалобы на тяжелую жизнь, она третирует даже собственного ребенка, который забит до предела. Я хочу поставить вопрос открыто, почему держат эту опасную для детской психики женщину, не имеющую даже соответствующего педагогического образования? Только не надо говорить про журфак МГУ, который она закончила, ладно? Я навела справки - она закончила вечерку, платно, ни одной публикации не имела, по специальности не работала, по речи, извините, но самое, что ни на есть ничтожество. Я не могу подписаться настоящим именем. Я не первая, кто замечает сдвиги в психике Анастасии Петровны, пусть она, конечно здравствует, но подальше от наших детей. А ее фото в сети, где она сверкает всеми местами, это нормально? Она явно в поиске, ей не до образовательного процесса.

Не школа, а участок, собираем деньги, учить незачем. Собираем родителей для обращения в Департамент образования.

От того преподавательского состава школы, который был лет 8 назад мало осталось преподавателей. В этом году многие уволились. Печально. Отдельные преподаватели школы строят свою карьеру путем отбора в "свой" класс исключительно самых сильных учеников, не спрашивая желания ни самих учеников, ни их родителей. Яркий пример - Сподарь Татьяна Николаевна. Очень "заслуженный" преподаватель, но плевавший на всех! Не угодных ей учеников может оклеветать, не взирая на все результаты ГИА, других тестов и не зная их лично. Она устраивает свои собственные "отборочные туры", которые проходят только те ученики, которых она определила. Руководство школы этому потакает. Возмущение родителей игнорируется: "Не нравится - ни кто в нашей школе не держит". Родители, боясь ухудшения отношения в школе к своим детям, "проглатывают обиду". Я не любитель писать такие посты, но в данный момент исхожу из того, что "Страна должна знать своих героев!". Я бы хотел напомнить учителям школы, что они работают с детьми, а не со средством их карьерного роста.

Родителям первоклассников 2015 года. Если вы хотите к Антонович, то действуйте только через нее, только она отбирает детей и родителей по месту их работы. Иначе ваш ребенок с букетом цветов останется в коридоре перед дверью. Скажу сразу, если попадете к Закурнаевой, то родителям она будет улыбаться, а над ребенком тихо издеваться. К директору не ходите, не поможет, сразу без предупреждения пишите письмо в Департамент образования. Вы не успеете переступить порог директора, а в защиту Закурнаевой "коллективное" письмо полетит в Департамент образования. Директор с Департаментом не спорит, а Закурнаева продолжает работать и издеваться над детьми. Уровень ее профессионализма крайне низок, она с возрастом либо всё забыла, либо никогда не знала. Ахтамова несобранная, неаккуратная, постоянно все забывает, отказывается от своих слов, не стесняется выделять особо избранных деток и не скрывает свои финансовые сложности. Как учитель, ни рыба ни мясо.

Окончила эту школу несколько лет назад. Как и многие мои одноклассники, к экзаменам готовилась самостоятельно. "Углубления" биологии, математики и прочих "профильных" предметов было недостаточно ни для для сдачи экзаменов на бюджет многих университетов. Своими стараниями мы с ребятами поступили в те университеты на бюджетные формы, куда хотели. Сейчас же растёт уровень баллов ЕГЭ в ВУЗы, важную роль играют олимпиады. У данной же "отличной" школы ни победителей/призёров на всероссийских уровнях Всеросса по профильным предметам не было (знаю только девочку- призёра по экологии и мальчика -по бжд, и то, давнишние результаты), но и уровень сдачи ЕГЭ падает: ни по химии, ни по биологии даже за 85-90 баллов пишут единицы. Ни одного стобалльного результата по профильным предметам (математика, биология) за всю историю школы не было.

Не могу сказать, что школа плохая, но определённые недостатки всё-таки есть. Вот к следующему году к школе присоединяют еще здания. А может они уже присоединились, точно не могу сказать. Но, что самое главное. Все 9 классы собираются расформировывать по разным направлениям. Не понимаю зачем, конечно, это кому-то нужно, но получается, что тебя отсоединяют от класса, с которым ты учился много счастливых лет. Опять новый. Зачем это? Не проще просто разделить класс на две группы, и на некоторые уроки отправлять по разным предметам. Зачем расформировывать классы, чтоб потом они не видели друг друга и через несколько лет вспоминали не то, как им хорошо было с классом, а то, как их выкинули из класса и отправили только из-за профиля в чужой коллектив? Почему наши родители и бабушки учились в обычных школах и стали вполне состоятельными и умными людьми? А детей просто раскидывают и даже не спрашивают хотят ли они учиться с чужими детьми. Так мало этого, теперь еще и чтоб попасть в класс с любым из профилей, надо не только ГИА сдавать, так еще и проходить тестирование с одним шансом без переписи. Раньше без всяких присоединений школа славилась умными и успешными выпускниками, а теперь раскидывают всех по разным зданиям, каждый год новые учителя и вообще черти, что творится. Обязательно надо, чтоб все дети ходили на нервах и думали, как им попасть в профильный класс и не разлучиться с классом. Почему не думают о чувствах детей? Как будто для себя стараются. Нет у детей детства. Очень жаль.

Не знаю, рекомендовал бы я поступление в эту школу будущим родителям первоклассников, помня о том, как в прошлом учебном году администрация «не поднимая шума» тихонько отправила всех учителей на обследование в туберкулезный диспансер после мало кому из родителей известного случая туберкулеза в школе. Или после того, как мальчишки после урока раздавили таракана в учебном кабинете. Хотя … «Каждому свое». Кого-то вполне устроит «жизнь без двоек в окружении павлинов». Оболгать преподавателя, потребовать его замены по любой прихоти можно будет в любой момент, в этом вас администрация всегда поддержит. Вопрос в том, как это скажется на обучении ребенка. Впрочем, решать родителям!

Биология является одним из главных направлений в школе. Но не всем классам повезло с педагогом и возможностью качественно изучить предмет. В частности, учитель биологии - Власова Зинаида Александровна, вынуждает родителей покупать мешки с землей для собственного пользования, а в знак благодарности завышает оценки детям. Тогда, пятерка обеспечена будет и в четвертях и в году. А тем детям, чьи родители не поддаются на провокации учителя, оценки наоборот занижает. Родители, конечно же, возмущены таким поведением учителя. Хочется, чтобы администрация школы обратила пристальное внимание на странные требования учителя и отношение к своему предмету.

Родители возмущены таким подходом к обучению в школе, когда оценку "5" можно запросто купить, приняв "заказ" от учителя. А администрация школы закрывает глаза на недобросовестное отношение некоторых учителей к ученикам. В частности, учитель биологии завышает оценки тем ученикам, чьи родители с ее подачи привозят мешками землю в личное пользование учителю. Отказать учителю боятся, зная то, что дети, чьи родители не поддаются на провокацию, имеют заниженные оценки в течении всего года. Дети запуганы на уроках. Это что так теперь дети должны получать свои "знания"?

Начальная школа хорошая, не пожалеете, но в старшей школе полный бардак, не советую туда идти.

Я совершил большую ошибку, поступив на работу в эту школу. Наобещали мне, конечно, много. И часов, сколько пожелаете и кружков и возглавить развитие отдела… Очень быстро все изменилось. Часы урезали дважды. Первый раз из-за заявления от детей, которым я запретил жевать жевательные резинки на уроке (да-да! Этого было достаточно, чтобы стать неугодным.) Второй раз из-за того, что (внимание!) школьному секретарю ПОКАЗАЛОСЬ, ЧТО ДЕТЯМ НЕИНТЕРЕСНО У МЕНЯ УЧИТЬСЯ. Заявленная зарплата уменьшилась вдвое. После отмены бесплатного питания на кружки дети не ходят вообще, кружки с меня также сняли. Стимулирующие выплаты в школе минимальные. Средним значениям, объявленным в Интернет не верьте! Учителя получают минимум, а среднее значение вырастает из-за 300 тысячных выплат «особо приближенным». Уроки приходится проводить в разных зданиях и на переменах успевать пробежать по несколько автобусных остановок. Теперь школе добавили еще зданий, в общем, будет еще «веселее». Ежегодно из школы увольняется около 15 сотрудников, что тоже говорит о многом. Очень хочу предостеречь всех коллег от подобной западни. Ищите другие школы!

Пишу для тех, кто хочет устроиться работать в эту школу. Школа одни понты, не больше. Администрация не уважает своих сотрудников, нагрузку распределяет так, как им надо, не учитывая потребностей учителей, в любой момент вас могут лишить часов только потому, что даже одного родителя, что то не устраивает в вас, такие случаи многочисленны. Обещают сначала одно по часам, а в итоге дают совсем другое. Одним обещали дать часы, а в итоги дали часы дополнительного образования, работа после обеда, педстаж не идет.

Не проработан вопрос безопасности детей. В школе 354 всего два два охранника. По одному в каждом из зданий. 2. В начальной школе преподают учителя из среднего и старшего звена. 3. В начальной школе преподают заумную физику и химию. 4. Учителя опаздывают на первый урок.

Школа плохая. Низкий рейтинг среди школ Москвы. Не проработан вопрос безопасности учащихся. В прошедшем году школа № 354 им Д. С. Карбышева не вошла в 300 лучших школ Москвы, хотя в позапрошлом была в сотне. Директор не знает как проводится статистика школы в Москве.

1. Углублённое изучение предметов не даёт результатов: в прошлом году максимальный балл по биологии у учащегося биологического класса был 84, у остальных - и того меньше; в этом году, как говорят, ситуация примерно такая же. 2. Далеко не все учащиеся данной школы могут питаться бесплатно, даже имея льготы. В буфете постоянно отсутсвует ЗДОРОВАЯ, сбалансированная пища, за йогуртом в магазин не пускают. 3. Самое важное (!) : бывших выпускников даже на порог не пускают, открыто говорят, что нельзя навестить учителя, даже если у него уже нет занятий - очень жаль нервов, потраченных учителем, к которому ездили с одноклассниками, с трудом прошли к ней на ЧАС, больше не полагается. Вывод: школа - ничего особенного.

Объединение - самая худшая ошибка совершенная школой.

Просто ужасно, что творится в связи с обьединением школ расписание все через, то к 1 урокку, то к 3, просто кошмар, кормят отвратительно, учителя на уроки опаздывают, т. к. не успевают добежать из одной школы в другую.

Я пришла в эту школу как к правопреемнику 27 школы, которую мне очень многие рекомендовали, ибо издавна 27 школа считалась лучшей для спортсменов и музыкантов (я учусь в муз. училище). После "захвата" все превратилось в дурдом, половина старого коллектива, которая проработала в 27 школе много лет, уволилась, остальная очень ругается на руководство 354 школы, если раньше учителя учитывали личный график ученика, понимая, что у него нет возможности ходить каждый день и только в определенное время, то сейчас это, похоже, невозможно, преподаватели 27 школы (оставшиеся) говорят, что никогда в жизни не было, что дети ходили каждый день на все уроки (8-9 в день), и при этом все всё прекрасно сдавали (при желании). С каждым учеником занимались индивидуально, а, что теперь? В общем, надеюсь, что все улучшится.

Хорошая школа, учусь в ней. Считаю, что школьники крайне распущены, условия школьной формы не соблюдаются. Учителя в принципе хорошие но часто сменяются другими, на счет присоединения к 27 школе - нехватка мест, набор пяти 1 классов в этом году не позволяет 9-11 классам учиться в 354, на 27 школу никто не подписывался, ппочему я обязан идти в убогую 27 школу, когда меня принимали в 354 в данное здание.

Знаете, я учусь в этой школе 8 лет и могу сказать точно: НИКАКОГО французского и немецкого там нет. Нет теоретически они есть, но не на деле. Начальную школу кормят хорошо, старшую - плохо. Влияние 27 надуманно, к нам ни одного их ребёнка не направили. Но главный минус школы в абсолютной распущенности детей, при полном попустительстве учителей школы.

Учитель по истории Дремова И. Н. нам не нравится. Дает невыполнимые домашние задания. Причем школа математическая.

Гребут много денег на лишний пафос, который никому не нужен. Особо углублённые предметы: биология, история, обществознание.